[POUR] FAIRE COUR

crédit photo caue54

Contexte

L’école Jules Ferry est une école élémentaire de 6 classes, regroupant environ 150 élèves. Elle est propice à certains jeux, mais ne répond pas aux besoins de tous. La cour est peu adaptée aux récréations en cas de fortes chaleurs ou les jours de pluie. L’école bénéficie d’une parcelle plantée adjacente à la cour, mais séparée par un mur, elle n’est pas ouverte pendant les récréations.

Objectifs du projet

- proposer des aménagements qui permettent une diversité des usages,

- favoriser davantage la mixité et le bien-vivre ensemble (grands/petits ; filles/garçons),

- adapter la cour pour répondre aux enjeux de transition écologique : désimperméabilisation des sols,

- adapter la cour au changement climatique : confort d’été, proximité avec la nature.

La superficie totale est de 1 250 m2 (800 m2 de cour et 450 m2 de jardin). Pour la ville, ce projet croise en de nombreux points la démarche de gestion écoresponsable des espaces publics qu’elle a engagée via sa labellisation « Commune nature » et le travail mené dans le cadre du label "Villes et villages fleuris" pour lequel elle est accompagnée par le CAUE.

Proposition d’intervention

Le CAUE saisit cette opportunité d’expérimenter de nouveaux process de projet impliquant le plus possible les usagers. Aussi, il propose à la commune de Malzéville d’être accompagnée par un maître d’œuvre qui soit à la fois concepteur, animateur de la concertation avec les usagers et organisateur de chantiers participatifs. La méthode retenue est de réaliser un diagnostic partagé en 2 temps : avec la communauté éducative et les parents d’élèves et ensuite avec l’ensemble des élèves de l’école.

Les ateliers récréateurs

Une fois le diagnostic réalisé et les éléments de programme connu, 2 élèves pour chaque niveau de classe sont choisis parmis les plus motivés pour faire partie de l’équipe projet. Ils participeront à 3 ateliers de coconception de la cour avec le paysagiste-concepteur retenu et le CAUE.

Une restitution des travaux des élèves et plus généralement de la démarche, a été faite à l’ensemble des élèves (par les récréateurs eux-mêmes), aux parents d’élèves (via le blog de l'école) et à la communauté éducative (participation de la directrice aux réunions de pilotage).

Le contexte sanitaire n'ayant pas permis les rencontres physiques imaginées, c'est sous la forme d’une exposition accrochée aux grilles de l'école en fin d’année scolaire 2020-2021 que l'ensemble des parties prenantes ont pu voir retracées, les étapes du projet.

Une restructuration importante de la cour

Beaucoup de retard a été pris dans la démarche du fait du contexte sanitaire, mais les volontés sont là et le projet avance : dans la partie jardin, des travaux ont été réalisés en régie par les services municipaux à l'été 2021, le mur qui séparait la cour du jardin a été déposé, des chantiers participatifs avec les parents d'élèves ont été menées en septembre 2021.

La partie cour en bitume nécessite l'intervention de bureaux d'études pour évaluer la capacité des sols à infiltrer les eaux pluviales à la parcelle. Les eaux de toiture sont également déconnectées du réseau, un espace pour faire classe dehors verra le jour sous forme de gradinage, une butte et des espaces plantés vont agrémenter le nouvel espace, le terrain de jeu de ballon est réduit, une rampe est intégrée au projet pour permettre l'accès PMR. Et enfin, un préau inexistant jusqu'alors, permettra (grâce à sa toiture végétalisée) de s'abriter par tous les temps ! Livraison prévue en 2023.

Maîtrise d'ouvrage : ville de Malzéville

Maîtrise d'oeuvre : Adrien Biewers, agence CALE, BET Consilium, Bagard & Luron architectes

Subventionnement : de l'Agence de l'Eau Rhin Meuse

La méthodologie [pour] faire cour a servi à accompagner différentes collectivités de Meurthe-et-Moselle dans leur démarche de restructuration de cours d'écoles avec chacune leurs spécificités (Nancy, Custines, Dieulouard, Chavigny) mais deux invariants : le recrutement d'un paysagiste-concepteur et une phase, plus ou moins poussée, de concertation avec l'ensemble des usagers.

Concours d'idées "Micro-architecture[s]" #3 : la Boîte à jouer

Pour sa 3ème édition, notre concours « Micro-architecture » s’est intéressé à la « boîte à jouer », concept promu en France par l’association « Jouer pour vivre » basée en région parisienne, notre partenaire pour l’occasion.

Le jeu libre que permet la boîte à jouer est rendu possible par la mise à disposition de tout un tas d’objets hétéroclites issus de réemploi que les élèves (maternelle, élémentaire) peuvent manier à leur guise en inventant toute sortes de jeux laissant libre cours à leur imaginaire : pneus, cordes, tissus, tuyaux…

La Commune de Custines , engagée dans une démarche de requalification de sa cour d’école, s’est prêtée au « jeu » et a accepté que la cour de l’Ecole Louis Guingot soit support de la réflexion pour le concours d’idées.

13 équipes ont répondu et nous les en remercions !

Pour connaître les projets lauréats : https://www.caue54.fr/action/135-Micro-architectures

Autres ressources

Pour en savoir plus sur le concept de boîte à jouer : http://www.jouerpourvivre.org/

Pour découvrir les aides financières de l'Agence de l'Eau Rhin-Meuse : https://www.eau-rhin-meuse.fr/

Pour prendre connaissance des ressources développées par le CAUE de Paris sur les cours Oasis : https://www.caue75.fr/content/ressources-cours-oasis

Pour suivre la conférence "Faire j(e)u égal : le projet d'école égalitaire : enjeux et expérimentations" : lien vidéo en haut de cette page

Pour découvrir d'autres initiatives de restructuration de cours d'école, parcourez les projets ci-dessous, présentés lors de la journée d'étude [POUR] FAIRE COUR qui a eu lieu en 2022.